Atividade 1.7
CAROLINA GARCIA MARINHO
E
OLÍVIA APARECIDA GOMES FRANÇA
PROJETO: O SÍTIO DO PICA-PAU AMARELO
ALTO ARAGUAIA
2009
Conteúdos curriculares envolvidos:
• Reconhecer o mundo maravilhoso que Monteiro Lobato criou para as crianças e o mundo fantástico onde acontece e vivencia a história.
• Socializar e crescer;
• Estimular a criatividade;
• Desenvolver a linguagem oral;
• Desenvolver a coordenação motora;
• Incentivar as crianças a acompanhar o que acontece com a história de Monteiro Lobato;
• Desenvolver nas crianças o hábito da leitura.
Número de Alunos:
• 45 alunos.
Tecnologias e Mídias:
• Som;
• Computador;
• Televisão;
• DVD;
• Máquina Digital.
Duração
• 1 semana
Atitude dos alunos
• É de que a criança ao pegar este trabalho sinta-se enriquecida, sinta-se fortalecida a prosseguir na busca do saber. Cada criança tem uma maneira diferente de entender as coisas. Monteiro Lobato já sabia disso na época em que criou o Sítio do Pica-pau Amarelo e a Emília, a personificação da criança questionadora, franca e honesta.
• Apesar de ser uma boneca de pano, ela representa tudo o que as crianças têm de mais puro e irreverente. Ao longo de todas as histórias do Sítio, a profecia de Mariazinha se realiza: as idéias de Emília são sempre novidades, assim como são as idéias de todas as crianças, que tem na sua inocência o poder de duvidar, perguntar e tentar fazer diferente. Por essa história procurarei mostrar as crianças o quanto é bom ler contos infantis e porque a leitura é tão importante.
• E com tudo isso os alunos apresentaram um bom desempenho, interesse, e emitiram vários comentários sobre o assunto.
sexta-feira, 30 de outubro de 2009
Atividade 1.6
Atividade 1.6 A educação, como se observa no momento atual, está sofrendo inúmeras mudanças decorrentes da reorganização econômica mundial. Ao estruturar sua proposta pedagógica, utilizando tecnologia digital, o professor precisa estabelecer vínculos com os alunos, conhecer seus interesses, saber o que o aluno já sabe, o que o aluno não sabe e o que ele gostaria de saber. Motivar o aluno a fazer parte da proposta pedagógica, colocando-o a par sobre o que será abordado e convidando-o a contribuir. O acesso a Internet é uma ferramenta que pode facilitar na inovação de propostas pedagógicas alternativas, bem como no contato com o conhecimento de ponta para poder comparar e avaliar as propostas. Isso se faz possível, uma vez que as escolas se encontram equipadas tecnologicamente. O mundo está inovando e o professor também deve mudar. Na escola em que trabalho procuro sempre estar me aperfeiçoando, aprendendo coisas novas para passar para meus alunos, nós enquanto professores não podemos ficar parado, devemos estudar, pesquisar ir atrás do novo. O que não sei vou sempre atrás de alguém que possa me ensinar. Em minhas atividades que dou em sala de aula sempre procuro inserir as novas tecnologias.
Atividade 1.5
FICHAMENTO
I- Dados da Instituição
Escola Estadual Maria Auxiliadora
Professoras: Carolina Garcia Marinho e Olívia Aparecida Gomes França.
Série: 1ª e 3ªSérie
Número de alunos: 45 alunos.
Duração: 2 dias .
II- Tema: Identificação com nomes
III- Objetivos
• Identificar as palavras utilizando estratégias de leitura.
• Reconhecer as palavras já trabalhadas anteriormente.
• Analisar a quantidade de letras para se escrever palavras conhecidas.
• Escrever palavras conhecidas refletindo sobre a escrita.
IV- Procedimentos
• Ouvir a música “Boneca de Lata”(folclore regional).
• Confeccionar bonecas de lata.
• Ler a letra da música cantando e ajustando a fala ao que está escrito.
• Distribuir o texto incompleta, ou seja, a letra da música faltando algumas palavras.
• Fazer um desenho do próprio corpo, listando o nome das partes deste.
• Socializar coletivamente os desenhos feitos com os nomes indicados.
• Analisar coletivamente nome por nome quanto:
- á diferença e semelhança na escrita.
- á quantidade de letras e quais letras.
V- Recurso
• Som
VI- Resultados
Os alunos tiveram um bom desempenho na hora de desenvolver as atividades, o objetivo proposto foi alcançado.
I- Dados da Instituição
Escola Estadual Maria Auxiliadora
Professoras: Carolina Garcia Marinho e Olívia Aparecida Gomes França.
Série: 1ª e 3ªSérie
Número de alunos: 45 alunos.
Duração: 2 dias .
II- Tema: Identificação com nomes
III- Objetivos
• Identificar as palavras utilizando estratégias de leitura.
• Reconhecer as palavras já trabalhadas anteriormente.
• Analisar a quantidade de letras para se escrever palavras conhecidas.
• Escrever palavras conhecidas refletindo sobre a escrita.
IV- Procedimentos
• Ouvir a música “Boneca de Lata”(folclore regional).
• Confeccionar bonecas de lata.
• Ler a letra da música cantando e ajustando a fala ao que está escrito.
• Distribuir o texto incompleta, ou seja, a letra da música faltando algumas palavras.
• Fazer um desenho do próprio corpo, listando o nome das partes deste.
• Socializar coletivamente os desenhos feitos com os nomes indicados.
• Analisar coletivamente nome por nome quanto:
- á diferença e semelhança na escrita.
- á quantidade de letras e quais letras.
V- Recurso
• Som
VI- Resultados
Os alunos tiveram um bom desempenho na hora de desenvolver as atividades, o objetivo proposto foi alcançado.
Atividade 1.3
Atividade 1.3 POSTURA DA ESCOLA
É muito interessante as colocações do professor Ladislau Dowbor, onde este explica todo o processo da educação e tecnologia. Onde ele diz que a necessidade de conhecimento está aumentando e o volume de informações se tornou imenso. A visão geral é que precisamos de escolas menos lecionadora e sim organizadora de conhecimentos e não deve estar preocupada só com o curriculo e sim com toda a proposta com relação as mudanças que estão surgindo, pois, o espaço do conhecimento esta se multiplicando e a escola deve estar pronta para esta mudança.
Precisamos cada vez mais refletir sobre nossas práticas, centralizar nossas metologias na educação e no trabalho facilitando a aprendizagem de nossos alunos evitando perpetuarmos as metodologias que os levem ao fracasso escolar e ao atraso na evolução tecnológica.
É muito interessante as colocações do professor Ladislau Dowbor, onde este explica todo o processo da educação e tecnologia. Onde ele diz que a necessidade de conhecimento está aumentando e o volume de informações se tornou imenso. A visão geral é que precisamos de escolas menos lecionadora e sim organizadora de conhecimentos e não deve estar preocupada só com o curriculo e sim com toda a proposta com relação as mudanças que estão surgindo, pois, o espaço do conhecimento esta se multiplicando e a escola deve estar pronta para esta mudança.
Precisamos cada vez mais refletir sobre nossas práticas, centralizar nossas metologias na educação e no trabalho facilitando a aprendizagem de nossos alunos evitando perpetuarmos as metodologias que os levem ao fracasso escolar e ao atraso na evolução tecnológica.
Atividade 2.11
O wikicionário é uma das várias formas de ampliar nossos conhecimentos, através dele podemos encontrar os significados das plavras que precisamos. Ele é uma ferramenta basante útil.
Atividade 2.10
A wikipédia é uma enciclopédia livre, tudo o qeprocuramos encontramos ali. Todas as pessoas que são cadastradas ode colocar sua contribuição, é clar que seguindo as regras.
Atividade 2.3
Atividade 2.3
A cidadania deve começar em casa já com os primeiros passos da criança
O planeta Terra está passando por um período muito delicado. Ele está precisando muito do espírito cidadão para ser cuidado e preservado.
Diz-se que a Terra precisa de seus habitantes, mas são os seus habitantes é que precisam dela, pois ela existe com ou sem eles. Basta que a temperatura básica global suba 5ºC para que muitas cidades em beiras de água (lagos, represas, rios, mares e oceanos) tenham perdas incalculáveis, levando-se em conta que são onde vive a maioria da população. Países como Holanda, cidades como Nova York, ilhas paradisíacas formadas por corais e blocos de gelo das calotas polares sofrerão incalculáveis perdas gerando talvez bilhões de migrantes do aquecimento global./
Algumas pessoas pedem a diminuição da maioridade penal para combater a violência juvenil, acreditando que a impunidade é sua maior causa, enquanto outras pedem que se libere a maconha, já que se torna impossível o seu controle. Para terceiras, a cerveja passou a ser refrigerante. Cada vez mais ministros, governantes e outros políticos estão envolvidos em grandes crimes contra o País.
Onde está a cidadania?
A família atual tem que incluir a cidadania na educação dos seus filhos. É a cidadania familiar praticada desde a infância. Os filhos, se tratados como príncipes quando crianças, tornam-se tiranos quando maiores. Mesmo sem competência querem fazer do ''seu jeito'' e acabam com qualquer herança em pouco tempo. O pior é que esperam que o mundo funcione como os seus pais, que lhe davam tudo e nada lhe cobravam. São as pessoas que exigem seus direitos, mas não cumprem os seus deveres.
Uma criança tem que aprender que sua brincadeira acaba quando ela guarda os brinquedos de volta no lugar que antes estavam. Ela tem de aprender a cuidar dos seus brinquedos, do seu quarto, da sua casa. É dessa maneira que ela, no futuro, vai querer cuidar também da Terra em que vive. Quando os adultos guardam os brinquedos que ela deixou, acabam desenvolvendo nela que isso não é sua obrigação. Fica essa falha na sua formação. Ela não se interessa em deixar o mundo melhor do que quando o encontrou. O amor é muito importante, mas só ele é insuficiente para formar um cidadão. É preciso que seja complementado pela educação. Portanto, quem ama tem que também educar.
Nenhum filho pode ofender, gritar, maltratar sua própria mãe. Se a mãe aceita, não tem por que a criança respeitar outras pessoas em casa, e muito menos fora de casa. Juntando a irresponsabilidade material com a falta de respeito ao próximo, acabamos destruindo o mundo
Portanto, na cidadania familiar a criança tem de começar a praticar em casa o que o cidadão vai ter que fazer no social, e ela não pode fazer em casa o que não poderá fazer na sociedade.
Para um adulto, torna-se simples aceitar regras sociais, enfrentar filas, não jogar lixo no chão e não fazer desperdícios se ele aprender tudo isso já dentro de casa.
A ignorância pode fazer com que uma pessoa varra sua casa jogando o lixo na rua, que beba água contaminada, mas ela pode aprender a ser cidadã. O pior é fazer o que sabe que é errado, mas fazer porque ''ninguém está olhando'', e vai ficar impune.
Mas as conseqüências não tardam a chegar. O aquecimento global, a violência social, a corrupção e a ''lei do espertinho'' são resultados da ignorância e da falta de cidadania de algumas pessoas, mas são todos os habitantes da Terra que acabam pagando.
A cidadania deve começar em casa já com os primeiros passos da criança
O planeta Terra está passando por um período muito delicado. Ele está precisando muito do espírito cidadão para ser cuidado e preservado.
Diz-se que a Terra precisa de seus habitantes, mas são os seus habitantes é que precisam dela, pois ela existe com ou sem eles. Basta que a temperatura básica global suba 5ºC para que muitas cidades em beiras de água (lagos, represas, rios, mares e oceanos) tenham perdas incalculáveis, levando-se em conta que são onde vive a maioria da população. Países como Holanda, cidades como Nova York, ilhas paradisíacas formadas por corais e blocos de gelo das calotas polares sofrerão incalculáveis perdas gerando talvez bilhões de migrantes do aquecimento global./
Algumas pessoas pedem a diminuição da maioridade penal para combater a violência juvenil, acreditando que a impunidade é sua maior causa, enquanto outras pedem que se libere a maconha, já que se torna impossível o seu controle. Para terceiras, a cerveja passou a ser refrigerante. Cada vez mais ministros, governantes e outros políticos estão envolvidos em grandes crimes contra o País.
Onde está a cidadania?
A família atual tem que incluir a cidadania na educação dos seus filhos. É a cidadania familiar praticada desde a infância. Os filhos, se tratados como príncipes quando crianças, tornam-se tiranos quando maiores. Mesmo sem competência querem fazer do ''seu jeito'' e acabam com qualquer herança em pouco tempo. O pior é que esperam que o mundo funcione como os seus pais, que lhe davam tudo e nada lhe cobravam. São as pessoas que exigem seus direitos, mas não cumprem os seus deveres.
Uma criança tem que aprender que sua brincadeira acaba quando ela guarda os brinquedos de volta no lugar que antes estavam. Ela tem de aprender a cuidar dos seus brinquedos, do seu quarto, da sua casa. É dessa maneira que ela, no futuro, vai querer cuidar também da Terra em que vive. Quando os adultos guardam os brinquedos que ela deixou, acabam desenvolvendo nela que isso não é sua obrigação. Fica essa falha na sua formação. Ela não se interessa em deixar o mundo melhor do que quando o encontrou. O amor é muito importante, mas só ele é insuficiente para formar um cidadão. É preciso que seja complementado pela educação. Portanto, quem ama tem que também educar.
Nenhum filho pode ofender, gritar, maltratar sua própria mãe. Se a mãe aceita, não tem por que a criança respeitar outras pessoas em casa, e muito menos fora de casa. Juntando a irresponsabilidade material com a falta de respeito ao próximo, acabamos destruindo o mundo
Portanto, na cidadania familiar a criança tem de começar a praticar em casa o que o cidadão vai ter que fazer no social, e ela não pode fazer em casa o que não poderá fazer na sociedade.
Para um adulto, torna-se simples aceitar regras sociais, enfrentar filas, não jogar lixo no chão e não fazer desperdícios se ele aprender tudo isso já dentro de casa.
A ignorância pode fazer com que uma pessoa varra sua casa jogando o lixo na rua, que beba água contaminada, mas ela pode aprender a ser cidadã. O pior é fazer o que sabe que é errado, mas fazer porque ''ninguém está olhando'', e vai ficar impune.
Mas as conseqüências não tardam a chegar. O aquecimento global, a violência social, a corrupção e a ''lei do espertinho'' são resultados da ignorância e da falta de cidadania de algumas pessoas, mas são todos os habitantes da Terra que acabam pagando.
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